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Esta propuesta buscar resolver falencias aportando a la salud mental de la comunidad estudiantil USM en todos sus campus-sedes, programas y jornadas. Así las cosas, la ejecución de las acciones contenidas en este proyecto sentarán las bases para generar un conocimiento institucional que permita continuar con los modelos y servicios generados incluso una vez que los recursos asociados a este proyecto expiren y contribuir a las necesidades en temas de salud mental que tiene nuestro país en el rango etario del estudiantado universitario, a través de redes colaborativas entre universidades, centros de investigación y colegios profesionales del área de la salud.
Por tanto, su fin es fortalecer el modelo de salud mental vigente en la USM, a través de su actualización, incorporando criterios de igualdad de género e inclusión de personas con discapacidad, acciones para una cultura preventiva de salud mental universitaria y recursos que lo sustente para asegurar un acompañamiento efectivo y oportuno del estudiantado, lo que se traduce en un ecosistema de salud mental inclusivo.
| Proyecto | FSM23101 |
|---|---|
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Nombre |
Fortalecimiento del modelo de salud mental de la Universidad Técnica Federico Santa María con enfoque inclusivo |
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Línea de Acción |
Concurso Áreas Estratégicas Subsistema Universitario 2023 |
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Duración |
30 meses (diciembre 2023-Junio 2026) |
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Presupuesto |
M$261.406.- (MINEDUC) |
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Director |
Andrés Fuentes, Vicerrector Académico |
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Directora Ejecutiva |
Cecilia Reyes, Directora Relaciones Estudiantiles |
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Proyecto |
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FSM20101 |
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Nombre |
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Fortalecimiento de la articulación efectiva en la formación profesional integral considerando los diferentes niveles formativos sustentado en el Modelo Educativo USM. |
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Línea de Acción |
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Áreas Estratégicas Subsistema Universidades Fondo de Desarrollo Institucional Año 2020. |
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Duración |
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36 meses (Octubre 2020-Octubre 2023). |
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Presupuesto |
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M$ 382.973.- (MINEDUC ). |
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Director |
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Eugenio González Vergara, Vicerrector Académico. |
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Director Alterno |
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Christopher Nikulin, Director de Estudios. |
Fortalecer el modelo de salud mental vigente en la USM, a través de su actualización, incorporando criterios de igualdad de género e inclusión de personas con discapacidad, acciones para una cultura preventiva de salud mental universitaria y recursos que lo sustente para asegurar un acompañamiento efectivo y oportuno del estudiantado, lo que se traduce en un ecosistema de salud mental inclusivo.
| Objetivo específico | Nombre indicador | Fórmula de cálculo | Línea base | Meta año 1 | Meta año 2 | Meta año 3 | Medio de Verificación Incorporar un único medio de verificación por indicador. |
| OE1 | 1. Porcentaje de cobertura del perfil de salud mental por sexo registral. | (Total de estudiantes de primer año con perfil de salud mental según sexo registral/Matrícula pregrado diurno primer año por sexo registral) *100. | 0% (0,0) | 10% (0,1) de la matrícula por cada sexo registral | 15% (0,15) de la matrícula por cada sexo registral | 20% (0,2) de la matrícula por cada sexo registral | Reporte con diagnóstico de salud mental aplicado por cohorte. |
| OE2 | 2. Porcentaje de cobertura de difusión del modelo de salud mental por sexo registral. | (Número de estudiantes impactados por sexo registral /Total de estudiantes USM por sexo registral) *100. | 0% (0,0) | 10% (0,1) de la matrícula total por cada sexo | 20% (0,20) de la matrícula total por cada sexo | 30% (0,3) de la matrícula total por cada sexo | Reporte con resultado ejecución del plan de comunicación del modelo |
| 3. Porcentaje de cobertura de planes de acción prioritarios por sexo registral | (Número de estudiantes impactados/Total de estudiantes USM) *100. | 0% (0,0) | 0% (0,0) | 10% (0,1) de la matrícula total por cada sexo registral | 20% (0,2) de la matrícula por cada sexo registral | Reporte con resultado de implementación de planes de acción prioritarios | |
4. Acceso a atención de salud mental a estudiantes pertenecientes al programa de inclusión, por sexo registral. | (Número de estudiantes pertenecientes al programa de inclusión atendidos, por sexo registral /Número de estudiantes pertenecientes al programa de inclusión que requieren atención psicológica, por sexo registral) *100 | 0% | 80% (0,8) | 90% (0,9) | 100% (1) | Reporte agregado de atenciones psicológicas por semestre. | |
| OE3 | 5. Porcentaje de implementación de estrategia. | (Número de acciones declaradas en estrategia/Número acciones ejecutándose) *100. | 0% (0,0) | 25% (0,25) | 50% (0,5) | 100% (1) | Bitácora de avance de planes de acción. |
6. Detección de magnitud de conductas/riesgo suicida por sexo registral. | (Número de atenciones psicológicas relacionadas con conductas o riesgo suicida, por sexo registral/Total de atenciones psicológicas USM, por sexo registral) *100. | Desconocido | Indicador año 1 < indicador año 0 | 50% (0,5) Indicador año 2 < indicador año 1 | 100% (1) Indicador año 3 < indicador año 2 | Reporte agregado de atenciones psicológicas relacionadas con conductas o riesgo suicida por año. | |
7. Porcentaje cobertura de capacitación en estrategias de prevención y cuidado de conductas suicidas, por sexo registral. | (Colaboradores capacitados, por sexo registral/Total de colaboradores USM, por sexo registral) *100. | 0% (0,0) | 10% (0,1) | 20% (0,2) | 30% (0,3) | Registros de asistencia a capacitaciones. |
| OE N° | Nombre Indicador | Fórmula de Cálculo | Valor Base | Valor Meta Año 1 | Valor Meta Año 2 | Valor Meta Año 3 | Medios de Verificación |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
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N°1 Implementación efectiva de mecanismos institucionales que permitan una trayectoria formativa flexible, articulada vertical y horizontalmente, y consideren iniciativas de movilidad estudiantil de pregrado a nivel nacional o internacional, mediante el Sistema de Créditos Transferibles (SCT) |
Porcentaje de estudiantes con articulación |
% Estudiantes = (Σ Estudiantes
con articulación/ Σde
Estudiantes) *100 |
0,0% |
5,0% |
10,0% |
20,0% |
Listado de estudiantes con código de matrícula unificada 11 (articulación) |
|
Porcentaje de estudiantes que ingresan a través de un programa con reconocimientos de estudios previos |
% Estudiantes = (Σ Estudiantes
con reconocimientos previos/ Σ
Estudiantes ) *100 |
0,0% |
0,0% |
0,0% |
15,0% |
Listado de estudiantes con código de matrícula unificada 6 (RAP) |
|
|
Tasa de titulación de pregrado |
Tasa de Titulación =Σ conjunto
de cohortes de análisis
/Matrícula inicial total de la
cohorte |
44,5% |
45,0% |
47,0% |
49,0% |
Listado de estudiantes
titulados de pregrado |
|
|
Tasa de graduación de
postgrado |
Tasa de Graduación =Σ
conjunto de cohortes de
análisis /Matrícula inicial total
de la cohorte |
62,2% |
63,0% |
65,0% |
67,0% |
Listado de estudiantes
graduados de postgrado |
|
|
Número de MOOCS a
nivel institucional
(Educación en línea) |
Σ Número de MOOCs
publicados |
6 |
15 |
30 |
50 |
Listado de MOOCs
disponibles en
https://usmx.cl/ |
|
|
N° 2
Implementación de
metodologías
innovadoras de
enseñanza y aprendizaje
centradas en el
estudiante, mejorando
las capacidades
académicas y docentes e
infraestructura para la ejecución de programas
innovadores. |
Porcentaje de Profesores
con postgrado |
% Profesores = (Cantidad de
profesores con
postgrado/Cantidad total de
profesores*100 |
58,8% |
60,0% |
65,0% |
75,0% |
Nómina de profesores
con postgrado (magíster
y/o doctorado) |
|
Retención por progresión
académica |
% Retención por progresión
académica = (Σ año de cohorte
+ progresión
académica/Matrícula inicial de
la cohorte) ∗100 |
58,1% |
59,0% |
60,0% |
61,0% |
Registros de matrícula
válida de los estudiantes
con la variable "cohorte"
asignada (DW) |
|
|
Número de asignaturas
con metodologías activas
impartidas en la
universidad. |
% Estudiantes = (Σ Estudiantes
con asignaturas de
metodología activa/ Σ
Estudiantes ) *100 |
50,0% |
60,0% |
70,0% |
90,0% |
Registro de programas de
estudios con metodología
activa en los planes de
estudios. |
|
|
Número de proyectos de
innovación en el área de educación (datos
registrados desde 2016) |
Σ Proyectos 𝑡 |
28 |
33 |
38 |
43 |
Listado de proyectos en
el área de educación. |
|
|
N° 3
Implementación de sistemas de optimización de la gestión académica y curricular que incorporen procesos de innovación curricular y fortalecimiento de la docencia mediante mecanismos de monitoreo, seguimiento y evaluación. |
Número de alumnos con
gratuidad en la
Institución |
Cantidad de estudiantes con
gratuidad en el año t |
8.125 |
8.325 |
8.525 |
8.725 |
Listado de estudiantes
con gratuidad |
|
Número de estudiantes
que articulan gratuidad |
Cantidad de estudiantes que
articulan gratuidad |
180 |
200 |
250 |
300 |
Listado de estudiantes
con articulación de
gratuidad |
|
|
Porcentaje de oferta
académica integrada en
la ruta de articulación
USM |
% de programas vigentes en
ruta de articulación= (Σ
programas vigentes en ruta de
articulación/ Σ Programas
totales ) *100 |
0,0% |
20,0% |
40,0% |
60,0% |
Reporte de programas
integrados en ruta de
articulación USM |
