Esta propuesta busca continuar con las iniciativas desarrolladas en conjunto con los actores claves de la comunidad educativa, consolidando el trabajo articulado entre los establecimientos, el mundo empresarial y la Universidad, con la finalidad de robustecer los vínculos ya implementados del proyecto FSM-2295, destacándose su principal objetivo «Fortalecer el trabajo conjunto y la articulación entre la UTFSM y los establecimientos de enseñanza media técnico profesional y el de las regiones V y VIII, a través de la implementación de «programas pilotos de Reconocimiento de Aprendizajes previos RAP, Reconocimiento de experiencia Laboral REL y de pasantías docentes»; considerando que los estudiantes que continúan estudios provenientes de establecimientos EMTP han aumentado en los últimos años y, por lo tanto, se requiere del trabajo mancomunado y sistemático de esta alianza estratégica que permita la generación de trayectorias formativas articuladas entre los diferentes niveles educativos. Problemática ampliamente abordado en el «Primer Encuentro de Educación Técnico Profesional-2021». 

Este proyecto consolida el trabajo de articulación, puesto que se abordan propuestas comunes hacia el desarrollo de las regiones, es importante mencionar que el CFT estatal de la quinta región se encuentra en un proceso de articulación y vinculación con el medio presente en el documento: «Diseñar un modelo de Vinculación con el Medio del Centro Formación Técnica de la Región de Valparaíso» que se encuentra en ejecución desde el 2021. La presente propuesta tiene valor agregado, ya que no solo convalida alguna asignatura, de acuerdo al reconocimiento de aprendizajes previos o el reconocimiento de experiencias laborales, luego del análisis profesional y académico del currículum en cada carrera técnico universitaria, sino también, este proyecto levanta evidencia que garantiza que cada estudiante cuenta con los aprendizajes y competencias necesarias para un avance curricular efectivo y real con criterios de calidad, que se suma al acompañamiento y trabajo conjunto y sistemático con la comunidad educativa EMTP, a fin de garantizar aseguramiento de la calidad, acortar brechas y co-construir estrategias de enseñanza pertinentes que consideren la realidad de ambos ambientes de aprendizaje y los contextos productivos de las regiones asociadas.